Организация учебного процесса с учетом психолого-физиологических особенностей учащихся; использование разных методов, обучения; разработка учебных планов и ускоренных курсов; оценочная деятельность эффективности и результатов обучения с учетом освоения знания, познавательного интереса учащихся и овладения навыками